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中國特色社會主義新時代，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和社會主義核心價值觀都是社會發(fā)展的必然選擇。社會主義核心價值觀教育與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同質(zhì)同源、同心同向，兩者在內(nèi)容、目標(biāo)、方法方面高度一致，社會主義核心價值觀多維度引領(lǐng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
從理論維度思考
社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國社會形態(tài)、社會性質(zhì)和社會意識的集中體現(xiàn)，是馬克思主義意識形態(tài)和中國共產(chǎn)黨政治主張的價值提煉?！案粡?、民主、文明、和諧”是國家層面的價值目標(biāo)，“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值取向，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是個人層面的價值準(zhǔn)則，三層面相輔相成構(gòu)建起內(nèi)涵深厚的社會主義核心價值體系。
“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才既是服務(wù)國家發(fā)展的需要，也是我國高等教育創(chuàng)新改革發(fā)展的需要。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能為目標(biāo)應(yīng)運而生的一種科學(xué)教學(xué)理念和模式。
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種實用性教育，社會主義核心價值觀高度概括了社會主義主流意識形態(tài)內(nèi)容，是一種理想，也是一種指導(dǎo)思想，二者都是以立德樹人為根本任務(wù)，為黨育人，為國育才。社會主義核心價值觀是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的價值準(zhǔn)則和行為指引，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)和具體升華。
從價值維度思考
正確把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展方向，思想層次跟得上，精神引領(lǐng)找對路，社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國的精神支柱，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施價值引領(lǐng)，為大學(xué)生的全面發(fā)展提供科學(xué)的價值導(dǎo)向，更好地助力大學(xué)生成才。
社會主義核心價值觀對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引領(lǐng)，符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在要求。社會主義核心價值觀與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)內(nèi)容一致，旨在實現(xiàn)知識價值、個體價值和社會價值的辯證統(tǒng)一。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育堅持以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)和尊重學(xué)生成才規(guī)律，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)運行過程，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值引導(dǎo)作用，不斷培育大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、創(chuàng)富能力。
社會主義核心價值觀對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引領(lǐng)，主導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向。大學(xué)階段正是青年學(xué)子全面發(fā)展的“拔節(jié)孕穗期”，大學(xué)生作為中國特色社會主義建設(shè)的中堅力量，其價值取向直接影響社會的發(fā)展與進步。社會主義核心價值觀的理論基礎(chǔ)來源于馬克思主義關(guān)于人的價值多重維度規(guī)定，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，旗幟鮮明地把握正確的政治方向，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐路徑。
社會主義核心價值觀對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引領(lǐng)，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神動力。社會主義核心價值觀汲取人類文明發(fā)展的優(yōu)秀成果，作為社會主義核心價值體系的核心內(nèi)容具有感召性和凝聚性，融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能給予新時代大學(xué)生強大的精神動力，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供豐富的精神養(yǎng)料，增加工作的內(nèi)生動力。
從實踐維度思考
完善課程體系，強化社會主義核心價值觀價值引領(lǐng)。一是發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程主渠道作用。圍繞人才強國戰(zhàn)略，不斷完善課程建設(shè)，更新教學(xué)理念，將價值引導(dǎo)內(nèi)容融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材、課程設(shè)計，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值引導(dǎo)“進教材、進課堂、進頭腦”。二是改革管理制度，創(chuàng)新學(xué)分認定機制。不斷推進社會主義核心價值觀與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合的課程教學(xué)體系，深化彈性學(xué)制、學(xué)分認定轉(zhuǎn)化等改革，從而推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。三是加強教育主體課程教學(xué)引導(dǎo)作用。強化師資隊伍，將專業(yè)教師、思政老師、輔導(dǎo)員、企業(yè)家等作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師組開展教學(xué)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程中融入社會主義核心價值觀教育內(nèi)容，使大學(xué)生認識價值導(dǎo)向、理解價值導(dǎo)向、內(nèi)化價值導(dǎo)向。
營造文化氛圍，提升社會主義核心價值觀情感引領(lǐng)。一是培育根植于社會主義核心價值觀的校園創(chuàng)新文化。將社會主義核心價值觀元素因子充分融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐環(huán)節(jié)的各種載體，把核心價值觀內(nèi)化為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自覺行動。二是開展形式多樣的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，開展豐富多樣的校園文化活動，用喜聞樂見、生動活潑的方式使大學(xué)生在潛移默化中接受洗禮和熏陶，實現(xiàn)教育的自然化和隱性化的“潤物細無聲”。三是創(chuàng)新宣傳陣地建設(shè)，推廣典型創(chuàng)業(yè)案例。將社會主義核心價值觀筑牢網(wǎng)絡(luò)陣地，利用“兩微一端”宣傳和弘揚社會主義核心價值觀的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例，借助榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。
拓展實踐平臺，鞏固社會主義核心價值觀行為引領(lǐng)。一是強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第二課堂平臺建設(shè)。以培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀與就業(yè)觀作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落腳點，依托創(chuàng)業(yè)社團、創(chuàng)業(yè)講堂、創(chuàng)新文化節(jié)等平臺，讓社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。二是推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力競賽。以創(chuàng)業(yè)計劃大賽為平臺，通過項目選題、團隊組建、創(chuàng)業(yè)謀劃，在模擬企業(yè)運營中，使學(xué)生感受社會主義核心價值觀中國家、社會、個人層面的價值準(zhǔn)則，展示當(dāng)代大學(xué)生的愛國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。三是建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地。高校以遵循市場調(diào)節(jié)、學(xué)校引導(dǎo)、整合資源等基本原則，融入社會主義核心價值觀思想，通過對就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策普及、環(huán)境的營造及場地的提供，幫助學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果進行轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的升華。
殷樂 王彩芳（作者單位分別為：常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州大學(xué)；本文系江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究一般項目〈2023SJYB1328〉、常大高等職業(yè)教育研究院資助項目〈CDGZ2020025〉、常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科研究項目〈RDS202108〉、常大教育教學(xué)課題〈GJY2021042〉的成果）
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